15-16 листопада, у Центрі Шептицького УКУ, відбувся Форум інноваційної освіти INED, який втретє об’єднав понад 250 учасників, серед яких вихователі, вчителі, директори шкіл, викладачі та громадські  активісти. Учасники мали можливість ознайомитись з новими підходами до навчання та викладання, подискутувати про важливість накопичення соціального капіталу, обмінятися ідеями як пришвидшити впровадження інклюзивного навчання в Україні. 

Цьогоріч Форум поєднав три напрямки: формування  соціального капіталу, впровадження інноваційних методик та технологій у навчання, розвиток інклюзивного навчання в Україні. Серед організаторів Форуму – Простір освітніх ініціатив УКУ, Управління ІТ Львівської міської ради, Генеральний партнер Форуму – Міжнародний Фонд Відродження. 

На учасників чекали екскурсії до інноваційних шкіл Львова, уроки толерантності та Школа викладацької майстерності від викладачів УКУ.  Панельні дискусії, 10 майстер-класів на різні теми, серед яких: використання додатків Google, 3D принтера, AR & VR-технологій у навчанні, партнерство педагогів та батьків,  фізична та психологічна безпека дитини, питання інклюзії та “комунікація від нуля”. Експерти обмінювалися корисними порадами, ділилися власним досвідом та авторськими методиками. 

Серед іноземних спікерів заходу –  Шон-Патрік Лаветт –  професор із комунікацій, керівник англомовної служби «Радіо Ватикан», Браян Лапса – доктор філософії Оксфордського університету, досліджує напрямок історії та філософії освіти,  Йоштейн Скааре – засновник фонду для сприяння та розвитку музичної освіти в Норвегії – The Classband Foundation (Korps i Skolen),  Ека Гегешидзе – експертка з питань неприбуткових організацій, вищої освіти аналітичних навичок та управління, докторка наук економічного факультету Тбіліського державного університету імені Іване Джавахішвілі.

Вперше на Форумі підняли важливу тему формування соціального капіталу в освітніх закладах. За словами  одного з організаторів Форуму, керівниці центру забезпечення Світоглядного ядра УКУ, менеджерки проекту “Простір освітніх ініціатив” Ольги Матійчук, процес накопичення соціального капіталу розпочинається у дитячому садку, продовжується у школі та університеті, формуючи у дітях ті неформальні цінності, які допомагають злагоджувати колективні дії у групах людей. Поняття довіри, діалогу, постійного розвитку учасників освітнього процесу, ініціативності, культури спілкування стають ключовими у творенні сучасного, інноваційного, інклюзивного та нового освітнього середовища в Україні. 

Радник ректора УКУ Павло Хобзей привітав учасників заходу та наголосив: «Насправді соціальний капітал є важливіший від людського капіталу. Бо він творить і просуває вперед. Дуже важливо в школах творити спільноту та спілкуватись».

До учасників звернулися керівниця Західноукраїнського представництва МФ “Відродження” Оксана Дащаківська: “Соціальний капітал – річ, яка потребує певного соціального простору. Таким простором є наші школи! Там, де ми вчимося будувати стосунки, довіряти один одному і пронувати нові цінності. З розвитком IT технологій все частіше фізичний простір перетинається з віртуальним. Технології і мережі мають функцію, яку повинен мати соціальний капітал  – обмін знаннями і цінностями. Часто ми говоримо одне, робимо інше, а в мережі діти бачать третє, в результаті ми отримуємо не соціальний капітал, а нестійкість нашого суспільства. Те, що ми робимо оффлайн і онлайн, не повинно суперечити одне одному. Тому сьогодні ви не просто вчителі, ви – менеджери соціального капіталу!  Ті, хто допомагає його творити, комунікувати дітям цінності і практики, які є важливою передумовою нашого існування як суспільства”.

За словами організаторів, Форум спрямований на комунікацію освітян між собою, поширення нових ідей, ділення досвідом та народження нових освітніх проєктів. “Форум виявився дуже актуальним – розповідає Андрій Бучко, вчитель історії, правознавства і громадянської освіти “Рава-Руської школи-гімназії”. –  Сьогодні вимоги дітей стосуються технологій, креативних підходів та інновацій.  Вчителю потрібно бути зацікавленим і мати бажання застосовувати ці нові методи. По- іншому не вдасться донести дітям те, що ми хочемо. Я не розумів, як можна використати на моїх предметах технології віртуальної реальності, але під час майстер – класу в мене одразу виникли ідеї, як це можна поєднати з освітньо-виховним процесом так, щоб було цікаво і учням, і вчителям.